Resumo

OLIVEIRA, Osvaldo Martins de; TRINDADE, Luana Ribeiro da  e  ALVES, Paula Aristeu. Trayectorias escolares de negros / as y quilombolas:. e-Curriculum [online]. 2022, vol.20, n.1, pp.128-154.  Epub 06-Maio-2022. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i1p128-154.

Este artículo es el resultado de una investigación sobre el acceso de los negros y quilombolas a la educación escolar. El objetivo aquí es reflexionar sobre la diversidad del currículo escolar a partir de las demandas de los estudiantes negros y quilombolas para la inclusión de la cultura afrobrasileña y las trayectorias escolares de personajes e intelectuales negros en el currículo escolar en todos los niveles educativos. La metodología utilizada es una revisión bibliográfica sobre trayectorias negras y entrevistas a estudiantes negros y quilombolas. Al analizar los datos, parece que la historia, la memoria y los legados de los autores negros en Brasil y en la diáspora que escriben sobre la historia y las culturas negras influyen en las acciones de estos estudiantes, pero estos personajes fueron silenciados y no reconocidos en los planes de estudio de las escuelas y cursos universitarios. El reclamo es que están incluidos.

Palavras-chave : negros; quilombolas; trayectorias escolares; educación; currículo.

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