Resumo

ESPADA, António Salvador Domingos. Percepciones sobre el currículo y la diversidad cultural en el aulas con ducandos adultos. e-Curriculum [online]. 2022, vol.20, n.1, pp.178-197.  Epub 06-Maio-2022. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i1p178-197.

El propósito de este artículo es destacar algunas percepciones sobre el concepto del currículo y la relevancia de su contextualización en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje, teniendo en cuenta la diversidad cultural basada en la edad que se manifiesta en las aulas, principalmente en el curso nocturno, donde hay una mezcla de estucandos considerados niños, jóvenes y adultos. Se utilizó metodología descriptiva basada en lecturas realizadas sobre el tema y interpretación de ideas clave defendidas por algunos autores y, además, se basa en la investigación que realicé en el período 2015 - 2017, en la ciudad de Maputo. El problema es que cuando los educandos adultos, se mezclan en el mismo aula con niños y jóvenes son retraídos y esto perjudica su proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Por lo tanto, se necesita con urgencia el diseño de un currículo específico hasta el grado 12 para estudiantes adultos que ingresan en la modalidad de Alfabetización y Educación de Adultos.

Palavras-chave : currículo; diversidad cultural; educandos adulto; el aulas.

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