Resumo

REIS, Darianny Araújo dos. Organización Curricular en la Educación a Tiempo Completo. e-Curriculum [online]. 2022, vol.20, n.1, pp.470-500.  Epub 06-Maio-2022. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i1p470-500.

Este artículo tiene como objetivo discutir el currículo escolar, con respecto a su organización, desde la perspectiva de la educación a tiempo completo. Aborda la centralidad del conocimiento en la organización curricular, evidenciando cómo los procesos de selección, distribución y transmisión de contenidos curriculares resultan de una dinámica marcada por posiciones político-ideológicas, donde también están presentes las relaciones de poder. Operando con la idea de Pedagogía Curricular, cuestiona el currículo instrumental-lineal, y así apunta a la comprensión del currículo como un proyecto formativo con intenciones ético-políticas y pedagógicas, llamando la atención sobre tres aspectos centrales y desafiantes de la organización curricular en viajes ampliados o a tiempo completo, ya que ponen a prueba el modelo escolar occidental moderno: la lógica curricular, los tiempos espaciales y la visión de los agentes educativos.

Palavras-chave : organización curricular; tiempo completo; pedagogía curricular.

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