Resumo

CRUZ, Marcelly Machado  e  SILVEIRA, Éder da Silva. Cruzamientos moderno/coloniales en el currículo:. e-Curriculum [online]. 2022, vol.20, n.2, pp.552-571.  Epub 21-Nov-2022. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i2p552-571.

Este artículo busca identificar y analizar las manifestaciones de la matriz colonial de poder en el currículo de un curso superior en Relaciones Internacionales en el estado de Rio Grande do Sul-Brasil. Se realiza un análisis crítico y cualitativo del Proyecto de Curso Pedagógico (PPC) a partir de las interlocuciones teóricas entre currículo y de(s)colonialidad a la luz del Análisis Textual Discursiva. Se argumenta que en la modernidad/colonialidad el currículo también se constituye como un dispositivo colonial de regulación y control. La colonialidad del ser, del poder y del saber se manifiestan en el currículo y guían su dimensión prescrita, real y oculta. El análisis reconoce que la universidad incorpora y reproduce el paradigma de la modernidad, reforzando estas colonialidades en y a través del currículo.

Palavras-chave : currículo; decolonialidade; matriz colonial de poder; relaciones internacionales.

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