Resumo

MASETTO, Marcos T.  e  FREITAS, Silvana Alves. La formación para la Docencia Universitaria:. e-Curriculum [online]. 2022, vol.20, n.2, pp.845-867.  Epub 21-Nov-2022. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i2p845-867.

Tomando como punto de partida la pregunta central dónde/cómo formar docentes para la educación superior, este artículo tiene como objetivo reflexionar y dialogar sobre dos iniciativas realizadas para orientar dicha formación docente y documentar el proyecto de una universidad que se propuso asumir el desafío de realizar la formación docente para la educación superior a través del Programa de Maestría y Doctorado Stricto Sensu. Para ello recurrimos a la elaboración a posteriori de una situación de observación participante ya la investigación bibliográfica y documental. La investigación tiene base en Martins (1993),Gimeno Sacristán (2000),Masetto (2010,2018),Freitas (2016) y en la LDB 9394/96 y documentos como los currículos de los investigadores, participantes en el proyecto estudiado, registrados en la Plataforma Lattes y datos recogidos en la web del Grupo de Investigación Forpec. Presenta como resultados las etapas y producciones realizadas a lo largo de la existencia de este proyecto.

Palavras-chave : (trans)formación docente; docencia universitaria; prácticas pedagógicas; profesor reflexivo.

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