Resumo

SCHNEIDER, Ana Paula Rossaci  e  PACIFICO, Juracy Machado. Diferencia Cultural:. e-Curriculum [online]. 2022, vol.20, n.3, pp.975-998.  Epub 02-Jan-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i3p975-998.

El estudio aqui presentado, basado en la investigación de la realidad de una escuela en el interior de la región Amazónica, plasmó reflexiones sobre las acciones pedagógicas desarrolladas por la institución con miras a planificar prácticas pedagógicas diferenciadas e integradoras para los estudiantes indígenas de la escuela urbana. Las aportaciones teóricas se basan en teorías poscríticas. La metodología aplicada fue la investigación-acción, acorde con la propuesta del proyecto de establecer una intervención en la realidad con miras a su mejora. Los resultados muestran que la educación ideal para estudiantes indígenas en un contexto urbano aún se encuentra en construcción, marcada por el desconocimiento en relación a la educación descolonial e intercultural y la necesidad de trabajar la Ley 11.645/2008.

Palavras-chave : pueblos indígenas en escuelas urbanas; educación intercultural; educación descolonial; acciones pedagógicas diferenciadas.

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