Resumo

LAGE, Lucas da Costa  e  ALVES, Simone Silva. Ley 10.639/2003 y el Currículo de Cursos de Pedagogía en la Región Sur de Brasil. e-Curriculum [online]. 2022, vol.20, n.4, pp.1512-1533.  Epub 30-Jan-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i4p1512-1533.

Este estudio tiene como objetivo comprender cómo los currículos de los cursos de grado en Pedagogía de las Universidades Federales de la Región Sur de Brasil funcionan con la Ley 10.639/2003. La investigación se basa en la perspectiva crítica, la metodología de análisis cualitativo y de contenido de Bardin (1977). Embasa-se em autores como Almeida (2018), Apple (2005), Adichie (2019), Alves et al. (2021), Freire (1979), Munanga (2008), Torres Santomé (2013), Gomes y Silva (2011), Triviños (2001), entre otros. Los resultados indican que los fundamentos de la Ley 10.639/2003 se tratan de manera transversal, diluidos en algunos componentes curriculares. Así, entendemos que existe una urgente necesidad de un amplio debate en las instituciones, a fin de jugar un papel importante en la construcción y efectividad de las políticas educativas, permitiendo una mayor visibilidad de las cuestiones étnico- raciales en los cursos de educación inicial y continua.

Palavras-chave : formación de profesores; relaciones étnico-raciales; currículo; políticas públicas educativas.

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