Resumo

LEMOS, Silvana Donadio Vilela  e  VALENTE, José Armando. Estudio de la Cultura Maker en la Escuela. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e60975.  Epub 13-Nov-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e60975.

Education Maker en las escuelas puede impulsar la transformación del trabajo pedagógico mediante la inversión del modelo de enseñanza y aprendizaje. De acuerdo con la perspectiva de aprender haciendo, el estudiante está capacitado para fabricar productos con el uso de diferentes materiales y tecnologías. El objetivo de este artículo es discutir las contribuciones de seis actividades maker a la formación de estudiantes de una escuela primaria pública. La metodología se basó en el análisis de las declaraciones extraídas de los informes elaborados por los maestros de la escuela y el investigador. Como resultado, hay evidencia de que estudiantes en colaboración con colegas y sus profesores han liderado la producción de tres prototipos de proyectos sostenibles, con el uso de materiales reciclables, la reutilización de objetos y el uso de tecnologías digitales. Entre los desafíos se encuentran la articulación entre los estudios curriculares y los problemas-problemas que surgieron de las creaciones desarrolladas en las actividades maker.

Palavras-chave : actividad maker; cultura maker; educación básica; proyectos sustentables; tecnologías educativas.

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