Resumo

CUNHA, Fabiana dos Santos Matos Eugênio; GARCIAS, Adolfina PÉREZ  e  MARTINEZ, Antonio CASERO. Competencias TPACK de docentes que publican WebQuest. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e60996.  Epub 16-Nov-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e60996.

Este artículo presenta resultados parciales de estudios sobre competencias docentes para el uso de tecnologías digitales, en especial el uso de WebQuest. Se trata de un estudio exploratorio y cuantitativo, con el objetivo de evaluar la autopercepción de los docentes sobre su conocimiento TPACK, con el fin de caracterizarlos e identificar lo que interviene en su práctica pedagógica. Se utiliza el protocolo TPACK, con adaptaciones para el estudio en cuestión, combinado con un cuestionario de Práctica Docente. Se presenta un recorte de los resultados más relevantes obtenidos de 310 profesores brasileños. Optamos por un corte descriptivo y correlacional y se utiliza el software R en los análisis. Resulta que los docentes muestran altas percepciones de su conocimiento TPACK, aunque haya diferencias en cuanto al género y nivel académico de los participantes. El estudio apunta a la necesidad de una formación continua de los docentes para el uso de las tecnologías.

Palavras-chave : competencia digital docente; TPACK; práctica docente; autopercepción docente; WebQuest.

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