Resumen

JOVER, Brenda; CHAGAS, Ângela; SARAIVA, Mateus  y  LUCE, Maria Beatriz. Seduc-RS en la apropiación de las TDIC en la Educación Secundaria: ¿qué revela el análisis de las noticias institucionales?. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e61616.  Epub 13-Nov-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61616.

Este estudio analiza cómo ocurrió la actuación de la Secretaría de Educación de Rio Grande do Sul (Seduc-RS) en relación a la apropiación de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) por profesores y estudiantes de Educación Secundaria entre 2020 y 2022. En un contexto marcado por cambios en la Educación Secundaria y por la pandemia de Covid-19, fue realizado un análisis temático de 93 noticias en el sitio web de Seduc-RS entre 2020 y 2022, con el objetivo de identificar los actores involucrados en la implementación de las DICT y las posibilidades de apropiación por parte de las comunidades escolares. Se observó que la gestión estatal de la educación privilegió a los grupos empresariales en detrimento de sujetos de las comunidades escolares, ocasionando apropiación del espacio público por el privado. Siguiendo el proceso en curso, tales acciones de educación a distancia y privatización pueden volverse permanentes en las escuelas estatales de Educación Secundaria.

Palabras clave : límites de la tecnología educativa; privatización de la enseñanza; apropiación del conocimiento; educación secundaria.

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