Resumo

COSTA, Andrea Lilian Marques da; ALMEIDA, Fernando José de  e  ALENCAR, Breno Rodrigo de Oliveira. Los Contextos Regionales y Internacionales y Enseñanza de la Historia en la Amazonia Mediadas por las Redes Sociodigitales. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e61534.  Epub 13-Nov-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61534.

Sociedad y currículo, profesor y alumno se hibridan como pares estructurantes en la definición de los objetivos del proceso educativo y el uso de las TIC en el aula. La relevancia de este trabajo híbrido radica en iniciar sus programas de formación mediante el análisis del contexto territorial y social en el que se desarrolla la vida de los alumnos. El objetivo consistió en construir una experiencia que respaldara la creación de propuestas de soluciones tecnológicas utilizables en el aula y la formación profesional de los estudiantes en el uso de las TIC, basada en el análisis de problemas sociales. Participaron 38 estudiantes en la asignatura Educación, Medios y Tecnologías Digitales del programa de licenciatura en Historia del IFPA. Los resultados mostraron que los estudiantes eran muy conscientes de los problemas locales y capaces de hacer un uso coherente de las TIC en el proceso de aprendizaje y en prácticas pedagógicas coherentes.

Palavras-chave : formación del profesorado; enseñanza de la historia; redes sociodigitales; currículo; cultura digital.

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