Resumo

MORAIS, Joelson de Sousa. El Aprendizaje Narrativo en la Trama de Otros Currículos Posibles con Docentes Principiantes: Movimientos de una Formación-Investigación. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e59682.  Epub 30-Jun-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e59682.

El estudio en cuestión buscó preguntarse: ¿cómo aprenden los docentes principiantes y tejen otros currículos posibles en el proceso de constitución de la docencia en los movimientos de investigación-formación? Su objetivo es: comprender los procesos de enseñanza aprendizaje y texturas curriculares en narrativas de investigación-formación con docentes principiantes. La base teórico-epistemológica incluyó: Josso (2010), Goodson (2019), Ricoeur (2010), Certeau (2012), entre otros. Es una investigación-formación realizada con cuatro docentes principiantes de Caxias-MA y utilizó los dispositivos metodológicos: diario de investigación, escritura narrativa, conversaciones e inmersión en el cotidiano escolar. Los resultados muestran el poder creativo y creador de la investigación con docentes principiantes tejiendo otros currículos, saberes y aprendizajes, engendrando así nuevos estados de ser, pensar y narrar el sujeto.

Palavras-chave : currículo; narrativas (auto)biográficas; investigación-formación; profesores principiantes.

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