Resumo

MARTINELLI, Núbia Rosa Baquini da Silva  e  RITTER, Jaqueline. Método experimental y procedimientos científicos como contenido en educación primaria: una posible construcción curricular. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e56100.  Epub 15-Ago-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e56100.

Se presenta un extracto de una investigación-acción desarrollada en las clases de Ciencias de la Escuela Primaria, en la que la docente se convierte en investigadora de su propia práctica, realizando una producción curricular, que supera a la enseñanza instruccional, considerando las motivaciones de los estudiantes en relación a las mediaciones docentes como posibilidades de aprender y enseñar. Para el análisis se utiliza un dispositivo analítico adecuado a la teoría bakhtiniana de interacciones discursivas. El lenguaje mediador, pensamiento estructurante, se materializa en las construcciones conceptuales de los estudiantes, organizados en forma de Temas de Enunciación que son el resultado de los movimientos de enseñanza y aprendizaje emprendidos y analizados. Los temas son: Sistematización de procedimientos y error experimental; Formulación de hipótesis, inferencia y representatividad.

Palavras-chave : producción curricular; significado conceptual; mediación; lenguaje; conceptos científicos.

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