Resumen

BEZERRA NETO, Luiz  y  NUNES, Klívia de Cássia Silva. Educación en el Campo y Pedagogía Histórico-Crítica: Elementos para un Currículo Escolar Multigrado. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e51969.  Epub 15-Ago-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e51969.

Se propone como objetivo discutir el currículo para las clases multigrados de educación en el campo a la luz de la pedagogía histórico-crítica, teniendo como horizonte la proposición de considerar el currículo y el contexto escolar como locus de acceso a la ciencia conocimiento. Se trata de un artículo teórico, con enfoque cualitativo, basado en estudios con referencia marxista, cuyos principales interlocutores son los teóricos de la Pedagogía Histórico-Crítica. En nuestros estudios concluimos que no existe una sola forma de pensar una propuesta curricular para escuelas multigrado en el campo, sino que es necesaria una buena base teórico-metodológica, para ser comprendida en la aprehensión de los fenómenos de la multigrado. determinaciones y relaciones a favor de la formación humana en línea con la transformación social.

Palabras clave : educación en el campo; clases de multiseries; pedagogía histórico-crítica; materialismo histórico-dialéctico; formación humana.

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