Resumo

MASETTO, Marcos T.. Desafíos para reinventar la formación de profesores universitarios para el siglo XXI. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e55946.  Epub 15-Ago-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e55946.

Con el objetivo de reflexionar sobre los desafíos para la formación de profesores universitarios en este siglo, llamaron nuestra atención programas alternativos para esta formación, organizados en base a paradigmas curriculares innovadores para satisfacer las necesidades de la sociedad contemporánea. Este artículo pretende rescatar algunos de estos proyectos curriculares y analizar sus programas de formación docente, que pueden presentarnos pistas para la reinvención de la formación docente universitaria para el siglo XXI. La metodología de la investigación se guía por un enfoque cualitativo, pues buscamos en estos proyectos su intencionalidad, contextualización, el significado de nuevas actitudes y relaciones entre los sujetos de este currículo (docente y alumno). Se lleva a cabo mediante el análisis bibliográfico y documental de cuatro proyectos curriculares innovadores diferentes.

Palavras-chave : sociedad del conocimiento; currículos innovadores; docencia en educación superior; formación de profesores.

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