Resumo

SANTANA, Izamoema de; SANTOS, Flavya Soraya Mendes Machado dos  e  SANTOS, Maria José Albuquerque. La Formación de Docentes que Trabajan en la Disciplina Proyecto de Vida del Nuevo Currículum Escuela Secundaria en São Luís - MA. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e57088.  Epub 16-Out-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e57088.

Este estudio tiene como objetivo investigar la relación entre la formación del profesorado y la práctica de los profesores que trabajan con la disciplina Proyecto Vida que forma parte del nuevo currículum de escuela secundaria en Maranhão. Por tanto, se basa en un marco teórico sobre la Formación Docente, mediante autores como Imbernón (2011), Pimenta (1997), Tardif (2014) entre otros. Se trata de una investigación de campo cualitativo-cuantitativa y exploratoria, realizada a través de un formulario online (Google Forms), en el que los resultados indican que existe una gran variedad en la formación inicial de los docentes que laboran en la disciplina, y demuestran que los participantes se dividen entre los que ven aportes positivos de su formación y los que no encuentran relación entre la disciplina del Proyecto de Vida y su formación, basar su práctica en la experiencia.

Palavras-chave : formación de profesores; proyecto de vida; nueva Escuela Secundaria.

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