Resumo

BORGES, Adilson de Souza  e  DELGADO, Ana Cristina Coll. Las contribuciones de la epistemología de la práctica para la investigación en la ANPEd acerca de la formación de profesores en los últimos 10 años. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e51753.  Epub 15-Dez-2023. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e51753.

El presente estudio tuvo el objetivo de comprender cuales son las contribuciones de la epistemología de la práctica profesional de Maurice Tardif para la investigación en la ANPEd acerca de la formación docente presentes en trabajos publicados en los últimos 10 años. Para eso, realizamos, primeramente, una discusión relacionada a la investigación acerca de la formación docente en Brasil por medio del abordaje cualitativo (Bodgan; Biklen, 1994). En seguida, presentamos las perspectivas teóricas y metodológicas derivadas de la epistemología de la práctica profesional. Por fin, con base en el análisis de contenido (Bardin, 1977), expusimos el proceso de constitución y análisis del material empírico. Los resultados apuntan que la epistemología de la práctica profesional tiene contribuciones significativas para la investigación acerca de la formación docente, especialmente cuando se trata de estudios con enfoque en los saberes docentes y trabajo docente, en la construcción de la identidad profesional, en la profesionalización y profesión docente, etc.

Palavras-chave : formación docente; Maurice Tardif; epistemología de la práctica profesional; saberes docentes; ANPEd.

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