Resumo

BARROS, Taiser Tadeu Teixeira; REATEGUI, Eliseo Berni  e  TEIXEIRA, Adriano Canabarro. Apropiación e Movilización de conocimiento de docentes de educación básica en un curso de formación en pensamiento computacional. e-Curriculum [online]. 2023, vol.21, e50654.  Epub 26-Fev-2024. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e50654.

El debate sobre la introducción del Pensamiento Computacional (PC) en las actividades curriculares se intensificó con su inclusión en la Base Común Curricular Nacional em Brasil. Sin embargo, todavía no existen pautas específicas sobre cómo integrar efectivamente el PC en el currículo escolar. Este trabajo tuvo como objetivo comprender cómo los profesores de Matemática e Informática de los últimos años de la educación básica se apropriaron y pusieron em prática los conocimientos de un curso de formación en PC. Se realizó un estudio descriptivo cuali-cuantitativo con 49 docentes, con análisis de sus producciones y entrevistas. El estudio mostró que los docentes son conscientes de la necesidad de trabajar los conceptos de PC con los estudiantes, a pesar de la dificultad de integrar tales conceptos en las actividades curriculares. En los proyectos realizados, los mejores resultados se lograron cuando los profesores de Matemáticas e Informática trabajaron juntos.

Palavras-chave : formación de profesores; pensamiento computacional; BNCC; análisis de contenido.

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