Resumen

RIEDNER, Daiani Damm Tonetto  y  PISCHETOLA, Magda. Concepções sobre tecnologias digitais nos currículos dos cursos de formação inicial de professores. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e53780.  Epub 27-Dic-2024. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e53780.

Este artigo focaliza o uso de tecnologias digitais nos cursos de formação inicial de professores com o objetivo de analisar as concepções sobre tecnologias digitais presentes nos projetos pedagógicos de cursos de licenciatura de uma Instituição Pública Federal de Ensino Superior. A metodologia adotada se pautou na análise temática de conteúdo. As percepções construídas a partir do referencial teórico e dos documentos oficiais permitem enxergar alguns pontos de atenção. Dentre eles, a necessidade da construção de práticas pedagógicas nos cursos de formação inicial de professores, que permitam aos professores em formação terem experiências de aprendizagem com uso de tecnologias digitais pautadas na criação, na autoria, no exercício da criatividade, na colaboração e no protagonismo docente.

Palabras clave : tecnologias digitais; projeto pedagógico de curso; currículo; formação inicial de professores; análise de conteúdo.

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