Resumen

COSTA, Renata Luiza da; ARAUJO, Cláudia Helena dos Santos  y  COSTA, Lorenna Silva Oliveira. A Formação de Professores de Ciências Sociais para Uso Pedagógico de Tecnologias da Informação e Comunicação. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e61383.  Epub 27-Dic-2024. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e61383.

No documento vigente do currículo da educação básica no Brasil, a Base Nacional Comum Curricular, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são recomendadas de maneira transversal, o que implica seu conhecimento por parte de professores de diferentes áreas. Apresenta-se, neste artigo, o resultado de pesquisa que investigou sob quais orientações teóricas o ensino de TIC têm sido previsto em cursos de Licenciatura em Ciências Sociais. Para isso, foram desenvolvidas pesquisas bibliográfica e documental, sendo esta última focada no currículo de três Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) da referida Licenciatura. Com base no materialismo histórico-dialético e, principalmente, em Feenberg (2003), observou-se que há discursos de orientação crítica ao longo dos PPC, mas, quando há previsão de disciplinas sobre TIC, suas ementas e objetivos fomentam um ensino instrumental.

Palabras clave : formação de professores; currículo; tecnologias de informação e comunicação; licenciatura em Ciências Sociais..

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