Abstract

RAMINHO, Edney Gomes; MOREIRA, Eliane Silva  and  KOHLS-SANTOS, Pricila. Jugar con el lenguaje para el entrenamiento crítico y creativo: RPG como sendero de aprendizaje mediado. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e54734.  Epub Dec 27, 2024. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e54734.

En este artículo, se discuten posibilidades de aprendizaje con juegos digitales para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje (Kleiman, 2000; Kress, 2003; Ribeiro, 2015, 2016, 2019, 2020) en diálogo con el pensamiento crítico (Cruz; Dominguez; Pain-Carreira, 2019) y la creatividad (Kneller, 1978; Vygotsky, 2014). Se propone un sendero de juego en la narrativa de Role-Playing Game (RPG) a la luz de Jackson (1994), Schick (1991) y Vasques (2008), con el objetivo de fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en los últimos años de la Educación Primaria durante el proceso de enseñanza de la lengua. A lo largo de este camino, se percibieron posibilidades para motivar relaciones significativas que permitan a los estudiantes apropiarse de competencias lingüísticas importantes, exigidas por la Base Curricular Común Nacional - BNCC (Brasil, 2018), de manera que agucen su aprendizaje y desarrollo lingüístico.

Keywords : enseñanza del lenguaje; Role-Playing Game; pensamiento crítico y creativo; BNCC.

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