Resumen

NEIRA, Marcos Garcia. Traducciones del discurso curricular oficial al contexto de la práctica. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e64142.  Epub 31-Ene-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e64142.

Este artículo tuvo como objetivo comprender cómo los profesores de Educación Física que participaron de cursos de formación destinados a implementar la política curricular municipal traducen en la práctica el discurso materializado en el documento oficial. Para ello se elaboraron relatos de experiencia a partir de entrevistas a los participantes que afirman haber puesto en práctica la propuesta. Ancladas en el marco teórico postestructuralista, las narrativas docentes fueron confrontadas con los argumentos que sustentan el discurso oficial. Se infirió que la preocupación docente se centra en cuestiones metodológicas. El énfasis puesto en el saber hacer en lugar de una apropiación crítica de la epistemología que sustenta la política curricular configura una visión reduccionista, aparentemente resultante de la forma en que se conducen las acciones formativas.

Palabras clave : currículo; Educación Física; cultura; política curricular; práctica.

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