Resumen

NERI, Juliana Fonseca de Oliveira; PONCE, Branca Jurema  y  SANCHES, Ana Lúcia. Desafíos y posibilidades en la red educativa municipal de Diadema en la gestión 2021-2024 a partir de la práctica curricular de la Justicia Curricular. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e69412.  Epub 31-Ene-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e69412.

El estudio de la experiencia de Diadema (2021-2024) a partir de la propuesta de Justicia Curricular se revela como un contrapunto a los avances neoliberales porque se guía por la participación social y la promoción de la dignidad humana. Este artículo analiza los desafíos y posibilidades de este concepto y sus consecuencias prácticas en las políticas públicas y prácticas pedagógicas en la red municipal de Diadema, legitimando la experiencia de la historia del Municipio y del país. Utiliza como referente teórico la categoría de legitimidad, la Teoría Crítica de la Educación, la propuesta de Justicia Curricular, la justicia social pluralista y el ciclo de políticas. La metodología cualitativa adopta el análisis de contenido de documentos públicos. Diadema se destaca como un referente de legitimación y búsqueda de Justicia Curricular, a pesar de los desafíos enfrentados.

Palabras clave : Justicia Curricular; Proyecto Político Pedagógico Participativo; Educación Integral; políticas públicas; legitimación.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )