Resumen

RODRIGUES, Adriege Matias  y  RODRIGUES, Ana Cláudia da Silva. Subjetivación y Educación: un análisis del Proyecto de Vida como estrategia de gubernamentalidad. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e69616.  Epub 11-Ago-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69616.

El objetivo de este estudio es analizar los discursos que emergen del componente curricular Proyecto de Vida, a partir de la teoría de la gubernamentalidad y de la subjetivación de Michel Foucault. El tema ha adquirido protagonismo en la política de la Nueva Escuela Secundaria, iniciada por la Medida Provisional nº 746/2016 y posteriormente convertida en la Ley nº 13.415/2017, que modificó la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo y se realiza el análisis a partir del Análisis del Discurso fundamentado en Foucault (1986). El estudio explora la articulación entre los discursos educativos y las estrategias de poder que atraviesan la formación de los sujetos, destacando cómo estas prácticas influyen en la construcción de la subjetividad del estudiantado, moldeándolo como agentes llamados a gestionar sus propias trayectorias de manera autónoma y eficiente.

Palabras clave : proyecto de vida; nueva escuela secundaria; gubernamentalidad; subjetivación.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )