Resumen

VIEIRA, Ana Gabriela da Silva; SEGA, Juliana Lazzaretti  y  CAETANO, Marcio Rodrigo Vale. Vidas proyectadas y currículos neoliberales: modos de subjetivación en los libros de texto de Proyecto de Vida. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e69621.  Epub 11-Ago-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69621.

En este artículo se reflexiona sobre los modos de subjetivación que operan en los discursos de los libros de texto de Proyecto de Vida, a partir de los cuales pueden constituirse formas de ser vinculadas al avance de una racionalidad neoliberal en los currículos. En primer lugar, se presenta un marco teórico que articula debates sobre los impactos del neoliberalismo y la teoría del capital humano en la educación, con base en los aportes de Foucault y Laval. A partir de este marco, se analizan seis libros de texto del componente curricular Proyecto de Vida, publicados por la editorial Moderna. Los resultados indican que los modos de subjetivación presentes en los discursos conducen a formas de ser sujetos autoemprendedores, dispuestos a actualizarse constantemente, capaces de reconocer sus habilidades y conocimientos, y de movilizarlos según las exigencias del mercado laboral.

Palabras clave : neoliberalismo; proyecto de vida; material didáctico; currículos; modos de subjetivación.

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