Resumen

VIEIRA, Ana Gabriela da Silva; SEGA, Juliana Lazzaretti  y  CAETANO, Marcio Rodrigo Vale. Vidas projetadas e currículos neoliberais: modos de subjetivação nos livros didáticos de Projeto de Vida. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e69621.  Epub 11-Ago-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69621.

Neste artigo, propõe-se a refletir sobre os modos de subjetivação que funcionam nos discursos dos livros didáticos de Projeto de Vida, a partir dos quais podem constituir-se modos de ser atrelados ao avanço de uma razão neoliberal nos currículos. Em um primeiro momento, traça-se um referencial teórico que articula diálogos sobre os impactos do neoliberalismo e da teoria do capital humano na educação, a partir de Foucault e Laval. Em seguida, com base nesse referencial, seis materiais didáticos do componente curricular Projeto de Vida, editados pela Editora Moderna, são objeto das análises. Como resultado, observa-se que os modos de subjetivação em funcionamento nos discursos conduzem a formas de ser sujeito empreendedor de si, disposto a atualizar-se constantemente, a saber reconhecer suas habilidades e seus saberes e a mobilizá-los de acordo com as necessidades do mercado de trabalho.

Palabras clave : neoliberalismo; projeto de vida; material didático; currículos; modos de subjetivação.

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