Resumen

RUFINO, Angela Maria dos Santos  y  SENNA, Luiz Antonio Gomes. Identidades indígenas en los libros de texto: representaciones y subjetividades. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e69618.  Epub 11-Ago-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e69618.

El objetivo de este estudio fue analizar los textos e imágenes que abordan las identidades indígenas brasileñas en los libros de texto de Geografía del quinto grado de la Educación Primaria, utilizados en una escuela pública de enseñanza regular en Acre, Brasil. La metodología adoptó un enfoque cualitativo, con análisis documental y bibliográfico, centrado en la técnica del Análisis Dialógico del Discurso. Los resultados indican mejoras en la inclusión de elementos que destacan las prácticas culturales y el protagonismo indígena, aunque aún quedan aspectos por desarrollar para lograr una representación más integral de las identidades originarias. El estudio concluye que los materiales educativos pueden contribuir a la formación de estudiantes conscientes de la pluralidad cultural y de la historia de los pueblos indígenas.

Palabras clave : identidades indígenas; libros de texto; educación; pluralidad cultural.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )