Resumo

HONORATO, Tony; OLIVEIRA, Gabryella Torres de  e  LUIZ JUNIOR, Celso. La asignatura de Historia de la Educación en el curso de Pedagogía de la UEL (2005-2018). e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e61180.  Epub 20-Maio-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e61180.

El objetivo de este artículo fue analizar la organización de la asignatura de Historia de la Educación en el curso de Pedagogía de la Universidad Estatal de Londrina (UEL) en el período de 2005 a 2018. Se basó en la investigación en historia (Luca, 2021) y en la historia de las disciplinas escolares (Chervel, 1990; Viñao Frago, 2008; Warde, 1998). Como fuente empírica, se examinaron los proyectos pedagógicos y los programas de enseñanza del curso de Pedagogía de la UEL aprobados entre 2005 y 2018, los cuales justifican la periodización histórica, ya que aún no habían sido analizados por la historiografía de la educación. Por un lado, fue posible observar la reducción de la carga horaria de la asignatura en la organización curricular; por otro, hubo un aumento en la cantidad de saberes a ser impartidos. La asignatura ha avanzado en la propuesta de sus contenidos programáticos y enfoques historiográficos, desafiando a docentes y estudiantes a reflexionar sobre la enseñanza con historicidad.

Palavras-chave : historia de la educación; disciplina escolar; proyectos pedagógicos; formación de professores; universidad.

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