Resumen

PASSOS, Luciana Serra  y  VENTURA, Lidnei. A luta por outras bases formativas: como avançar andando para trás?. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e64969.  Epub 10-Jul-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e64969.

Este trabalho objetiva tensionar a racionalidade que subjaz à concepção de formação das Bases Nacionais Comuns para a Formação de Professores da Educação Básica, à luz do referencial teórico-metodológico da Teoria Crítica da Sociedade. A (semi)formação por competências é abordada como um discurso empoeirado, porém revitalizado, que entoa os interesses neoliberais para a educação e promove o encantamento (doce)nte. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, documental e bibliográfica. O estudo revela que as Bases (supra)nacionais se constituem como instrumentos autoritários e prescritivos, integrantes de um movimento de reformas educacionais globais, alinhadas à centralidade do capital financeiro neoliberal. Elas estão a serviço de uma formação precarizada, amalgamada a uma racionalidade pragmática, instrumental e unidimensional, comprometida com a padronização do pensamento e a (con)formação social.

Palabras clave : Base Nacional Comum - Formação; Base Nacional Comum - Formação Continuada; competências; semiformação; teoria crítica da sociedade.

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