Resumen

CORTEZ, Jucelino  y  PINO, José Claudio Del. Las relaciones entre el enfoque CTS y las orientaciones de la Base Nacional Común Curricular. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e64676.  Epub 10-Jul-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e64676.

Este artículo presenta el desarrollo y los resultados de una investigación cualitativa, bibliográfica y documental realizada sobre la Base Nacional Común Curricular (BNCC), con el objetivo de desvelar la relación entre las principales orientaciones de este documento - con especial atención a la educación secundaria - y las proposiciones del enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza, según los estudios de Ziman (1980) y Aikenhead (1994). Los datos obtenidos fueron sometidos al procedimiento de Análisis Textual Discursivo (ATD). Después de esta etapa, fue posible desvelar puntos de convergência, como la valorización de la contextualización y la interdisciplinariedad, y cuestiones de distanciamiento, como la valorización del papel de la ciencia, la formación ciudadana y la búsqueda del desarrollo de competencias.

Palabras clave : enfoque CTS; educación secundaria; Base Nacional Común Curricular; Ciencias de la Naturaleza; análisis textual discursivo.

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