Resumen

CORTEZ, Jucelino  y  PINO, José Claudio Del. As relações entre a abordagem CTS e as orientações da Base Nacional Comum Curricular. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e64676.  Epub 10-Jul-2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e64676.

Este artigo apresenta o desenvolvimento e os resultados de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, junto à Base Nacional Comum Curricular, com o intuito de desvelar a relação entre as principais orientações desse documento - com atenção especial para o Ensino Médio - e as proposições da abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no ensino das Ciências da Natureza, conforme os estudos de Ziman (1980) e Aikenhead (1994). Os dados obtidos foram submetidos ao procedimento de Análise Textual Discursiva (ATD). Após essa etapa, foi possível desvelar pontos de convergência, como a valorização da contextualização e da interdisciplinaridade, e questões de distanciamento, como a valorização do papel da ciência, da formação do cidadão e da busca pelo alcance de competências.

Palabras clave : enfoque CTS; ensino médio; Base Nacional Comum Curricular; Ciências da Natureza; análise textual discursiva.

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