Abstract

RISSO, Helli Faria Ferreira; MOYA-MATA, Irene  and  PIMENTEL, Giuliano Gomes de Assis. El tratamiento curricular de la aventura em Brasil y España. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e65696.  Epub Aug 11, 2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65696.

La Base Curricular Común Nacional (BNCC) introdujo las Prácticas Corporales de Aventura (PCA) como contenido estructurante de la Educación Física (EF) escolar en la Escuela Primaria II. En España, este conocimiento ya tiene un legado en el currículo escolar, especialmente por su vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Sin embargo, el significado de PCA en el BNCC aún no ha sido dilucidado, lo que nos hizo comprender las diferencias en la operacionalización y justificación de la enseñanza de los PCA. El estudio fue documental, desde una perspectiva hermenéutica, interpretando documentos propuestos para el profesorado, con cobertura nacional (Brasil x España) y regional (Paraná x Valencia). Mientras que en Brasil existe una fijación de prácticas que deben visibilizarse y distribuirse por series, el modelo curricular español privilegia la autonomía docente y resalta las actividades locales.

Keywords : cuerpo; libro de texto; currículo; colegio.

        · abstract in English | Portuguese     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )