Abstract

RISSO, Helli Faria Ferreira; MOYA-MATA, Irene  and  PIMENTEL, Giuliano Gomes de Assis. O trato curricular da aventura no Brasil e na Espanha. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e65696.  Epub Aug 11, 2025. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65696.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) introduziu as Práticas Corporais de Aventura (PCA) como conteúdo estruturante da Educação Física Escolar (EFE) no Ensino Fundamental II. Na Espanha, esse conhecimento já possui um legado no currículo escolar, especialmente dada sua vinculação aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Porém, o significado da PCA na BNCC ainda não está elucidado, o que nos objetivou em compreender as diferenças na operacionalização e justificação do ensino de PCA. O estudo foi documental, de perspectiva hermenêutica, sendo interpretados documentos propostos para o corpo docente, com abrangência nacional (Brasil x Espanha) e regional (Paraná x Valência). Enquanto no Brasil, há fixação de práticas a serem visibilizadas e distribuídas por seriação, o modelo curricular espanhol favorece a autonomia docente e realça as atividades locais.

Keywords : corpo; livro didático; currículo; escola.

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