Resumen

RUFINO, Luiz Gustavo Bonatto; GONCALVES, Luiza Lana  y  SOUZA NETO, Samuel de. El BNC - Formación en el Escenario de la Reapertura del Debate Político en Brasil: en cuestión, el Desarrollo Profesional Docente. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e65680.  Epub 05-Ene-2026. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65680.

El objetivo fue analizar el campo de la formación docente en Brasil en interfaz con las políticas educativas públicas actuales con enfoque en el Desarrollo Profesional Docente (DPD). Se trata de un ensayo teórico que busca discutir críticamente, en este escenario de reapertura del debate político, los documentos del BNC - Formación y del BNC - Formación Continua. Los resultados indican que las representaciones del DPD se limitan a procesos de individualización, que tienen sus raíces en la perspectiva del sujeto de responsabilizarse de su desarrollo, dejando poco espacio para procesos colectivos de interacción y socialización profesional. Esta perspectiva puede contribuir a los procesos de competitividad y meritocracia. Por tanto, es fundamental profundizar en el conocimiento del DPD con miras a fomentar nuevas perspectivas basadas en el trabajo colectivo y democrático.

Palabras clave : formación de profesores; trabajo docente; práctica pedagógica; políticas públicas; desarrollo profesional docente.

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