Resumen

RUFINO, Luiz Gustavo Bonatto; GONCALVES, Luiza Lana  y  SOUZA NETO, Samuel de. A BNC-Formação no Cenário de Reabertura do Debate Político no Brasil: em questão, o Desenvolvimento Profissional Docente. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e65680.  Epub 05-Ene-2026. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65680.

Objetivou-se analisar o campo da formação de professores no Brasil em interface com as políticas públicas educativas atuais com foco no Desenvolvimento Profissional Docente (DPD). Trata-se de um ensaio teórico no qual o percurso buscou discutir criticamente, neste cenário de reabertura do debate político, os documentos da BNC-Formação e da BNC-Formação Continuada. Os resultados indicam que as representações de DPD estão limitadas a processos de individualização e são arraigadas na perspectiva de o próprio sujeito se responsabilizar por seu desenvolvimento, restando pouco espaço aos processos coletivos de interação e socialização profissional. Essa perspectiva pode promover processos de competitividade e meritocracia. Portanto, é fundamental aprofundar as compreensões sobre DPD, tendo em vista fomentar novas perspectivas baseadas no trabalho coletivo e democrático.

Palabras clave : formação de professores; trabalho docente; prática pedagógica; políticas públicas; desenvolvimento profissional docente.

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