Resumo

PRATES, Isabella Tolentino  e  ALMEIDA, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e. El contexto político y las repercusiones del BNC-Formación en el escenario educativo brasileño. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e64391.  Epub 05-Jan-2026. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e64391.

Este estudio tiene como objetivo caracterizar la trayectoria histórica de las políticas educativas públicas para la formación de los docentes en las últimas tres décadas en Brasil, culminando con la BNC-Formación; e investigar las repercusiones de la BNC-Formación en el contexto de la producción científica educativa en Brasil. Está guiado por la siguiente pregunta orientadora: ¿cuáles son las repercusiones de la BNC-Formación en el contexto de la producción científica educativa en Brasil? La investigación, con enfoque cualitativo, resulta de una revisión sistemática de la literatura, siendo una lectura crítica permeada por las ideas de autores de la Pedagogía Histórico-Crítica. Los análisis señalan que el contexto histórico de la política pública educativa en Brasil, desde 1990, indica que la aprobación de la BNC-Formación es parte de una agenda a partir de la cual prevalecieron los intereses neoliberales para la formación docente, señalando el regresso de la pedagogía de competencias.

Palavras-chave : BNC-Formación; políticas públicas educativas; formación de professores; Educación Básica; revisión sistemática de la literatura.

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