Resumo

PRATES, Isabella Tolentino  e  ALMEIDA, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e. O contexto político e as repercussões da BNC-Formação no cenário educacional brasileiro. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e64391.  Epub 05-Jan-2026. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e64391.

Este artigo objetiva caracterizar o percurso histórico das políticas públicas educacionais para formação de professores nas últimas três décadas no Brasil, culminando com a BNC-Formação; e investigar as repercussões da BNC-Formação no contexto de produção científica educacional do Brasil. Pauta-se pela seguinte questão norteadora: quais são as repercussões da BNC-Formação no contexto de produção científica educacional do Brasil? A pesquisa, de abordagem qualitativa, resulta de uma revisão sistemática de literatura, sendo que a leitura crítica está permeada pelas ideias de autores da Pedagogia Histórico-Crítica. As análises apontam que o contexto histórico da política pública educacional no Brasil, desde 1990, indica que a aprovação da BNC-Formação faz parte de uma agenda a partir da qual prevaleceu-se os interesses neoliberais para a formação de professores, sinalizando o retorno da pedagogia das competências.

Palavras-chave : BNC-Formação; políticas públicas educacionais; formação de professores; Educação Básica; revisão sistemática de literatura.

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