Abstract

RUSEN, Jörn. Didática da história: passado, presente e perspectivas a partir do caso alemão. Práxis Educativa [online]. 2006, vol.01, n.02, pp.07-16. ISSN 1809-4309.

Este texto caracteriza-se como um ensaio teórico que expõe a trajetória histórica da didática da história na Alemanha, enfocando sua virada paradigmática nos anos 60 e 70. De uma disciplina pragmática e externa aos estudos históricos, a didática da história evoluirá para uma perspectiva reflexiva sobre a sociedade e o conhecimento histórico, desempenhando um papel analítico sobre a própria ciência da história, agindo como um recurso de autoconsciência desse campo. Por fim, descreve-se a configuração atual da didática da história a partir de seus novos objetos, questões principais e perspectivas futuras.

Keywords : Ensino de História; Teoria da História; Consciência Histórica.

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