Abstract

GONZALEZ, Maria Paula. Los profesores y la transmisión de la historia argentina reciente: entre el currículum y el contexto. Práxis Educativa [online]. 2008, vol.03, n.01, pp.17-28. ISSN 1809-4309.

Resumen El objetivo de este artículo es analizar la incorporación del pasado argentino reciente -en tanto contenido de enseñanza y conmemoración- indagando los problemas y preguntas que aparecen en las escuelas y entre los profesores. A través de entrevistas a docentes de nivel medio de Ciudad y Provincia de Buenos Aires - actores educativos claves-, hemos podido rastrear que las tensiones se articulan con la propia historia de la enseñanza de la historia, las tradiciones escolares y los diversos climas institucionales que estimulan, toleran, desalientan o resisten la historia cercana, compleja y traumática de los años ’70. Asimismo, hemos podido advertir que, aun con algunas dificultades y resistencias, la escuela es percibida como un espacio para la transmisión y construcción de la memoria

Keywords : Historia Reciente; Argentina; Enseñanza de Historia.

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