Abstract

CUESTA, Virginia. A look at History-teaching practices based on a narrative approach. Práxis Educativa [online]. 2008, vol.03, n.02, pp.169-187. ISSN 1809-4309.

Resumen En este articulo se demuestra el impacto de un enfoque didáctico fundamentado en la enseñanza de historia a partir da utilización de relatos y la imaginación histórica. Esta pesquisa estuvo marcada por una perspectiva multidisciplinar que mescla las contribuciones de la crítica literaria, historia de la literatura, los estudios sobre la narrativa y la sociologia de la cultura. La pesquisa se centro en el espacio especifi co que es la escuela, la clase, lugar donde la mayoría de los individuos se integran a la cultura escrita, y en la enseñanza de las disciplinas. Dentro de una perspectiva metodológica, fueron articulados ciertos principios de la etnografía escolar y algunas de sus técnicas de levantamento de datos y de observación participativa, los registros de clase y las entrevistas. Las principales fuentes de datos fueron los propios trabajos escritos por los alumnos que participarán de nuestra experiencia didáctica.

Keywords : Enseñanza de Historia; Narrativa; Etnografía; History Teaching; Narrative; Ethnography.

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