Resumen

OLIVEIRA, Thalita Maria Cristina Rosa  y  GABRIEL, Carmen Teresa. Ensino de história e a invenção do comum: tensões identitárias em diferentes escalas na política curricular do Mercosul Educacional. Práxis Educativa [online]. 2013, vol.08, n.02, pp.465-487. ISSN 1809-4309.

En este artículo se pretende analizar las estrategias políticas de la construcción de una propuesta para la reformulación del plan de estudios de Historia en el ámbito del Sector Educativo del Mercosur. Se busca entender la creación y el asentamiento de una identidad regional supranacional entre los procesos de identificación que abarcan diferentes escalas territoriales. Como recopilación empírica, hemos utilizado, para este análisis, documentos curriculares relacionados con la área, teniendo como base las contribuciones teóricas y metodológicas de la teoría del discurso afi liada a perspectivas anti-esencialistas. El estudio pone de relieve las articulaciones entre las diferentes demandas de efectuación de un proyecto político por la integración económica entre los países del Mercorsur, legitimados mediante un intento de crear una “identidad regional latinoamericana” hegemónica.

Palabras clave : Plan de Estudios de Historia; Identidad Regional Latino-Americana; Teoría del Discurso.

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