Resumen

BATANERO BERNABEU, Carmen; GOMEZ TORRES, Emilse; CONTRERAS GARCIA, José Miguel  y  DIAZ BATANERO, Carmen. Conocimiento matemático de profesores de primaria en formación para la enseñanza de la probabilidad: un estudio exploratório. Práxis Educativa [online]. 2015, vol.10, n.1, pp.11-34. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i1.0001.

En este trabajo se evalúan algunos elementos del conocimiento matemático común y especializado del contenido y del conocimiento del contenido y los estudiantes en relación con la probabilidad elemental en una muestra de profesores en formación. El conocimiento común del contenido se evalúa a partir de las soluciones de 157 profesores en formación a tres problemas. Una vez discutidas con los participantes estas soluciones, se analizan dos componentes del conocimiento de 81 de ellos, trabajando en pequeños grupos: (a) El conocimiento especializado del contenido se evalúa a partir de los contenidos matemáticos identificados en los problemas; (b) el conocimiento del contenido y los estudiantes a partir de la identificación y justificación de respuestas de alumnos de educación primaria. Aunque en la evaluación inicial se observó un bajo razonamiento probabilístico, en la segunda los participantes son capaces de identificar y explicar las respuestas incorrectas de los alumnos.

Palabras clave : Conocimiento Matemático para la Enseñanza; Probabilidad; Educación Primaria.

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