Resumo

MAIO, Eliane Rose  e  OLIVEIRA JUNIOR, Isaias Batista de. Diversidad sexual y homofobia: la cultura desagendarla en las políticas públicas educativas. Práxis Educativa [online]. 2015, vol.10, n.1, pp.35-53. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i1.0002.

Los niveles resultantes de la descalificación del proceso "heteronormatização obligatorio" que se centran en las personas lesbianas, gays, bisexuales, Bigêneros, travestis, transexuales, transgéneros, Queers, interrogadores, intersexuales, indecisos, asexuales y aliados surgen en varios casos. Como agente de diálogo la escuela se ha caracterizado como un lugar estratégico para poner en práctica las políticas y acciones públicas en este contexto emergen como la Escuela sin Homofobia y Programas de Salud y Prevención en las Escuelas. Con el fin de promover la discusión de las estrategias desarrolladas en la escena nacional llevar sus productos a la discusión: guía "Kit Gay" para Adolescentes y Educación entre Pares Jóvenes y Comics. El uso de la literatura como una metodologia de traer recorte una disertación usando la teoría de los estudios culturales como uno de los pilares de nuestro discurso. Teniendo en cuenta la suspensión de estos materiales del gobierno nos damos cuenta de lo difícil que es estar en contra de la opinión pública, sin embargo, la negativa de la mayoría, no le da al Estado el derecho de retener los derechos fundamentales de las minorías.

Palavras-chave : Kit de Lucha Contra la Homophobia; Proyecto Escuela sin Homofobia; La Salud y Prevención en las Escuelas; Cómic.

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