Resumen

SILVA, Matheus Bernardo; KLEIN, Lígia Regina  y  CAVAZOTTI, Maria Auxiliadora. Implicaciones de las políticas educativas actuales em la formación del profesorado en Educación Física: un estudio sobre la subjetividad del profesor. Práxis Educativa [online]. 2015, vol.10, n.1, pp.103-126. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i1.0005.

Este artículo trata de la ontología que subyace en los documentos oficiales relativos a la formación de los profesores de Educación Física. El marco teórico y metodológico para tal cuestionamiento es el materialismo-dialéctico. Se busca demostrar que los méritos de los documentos oficiales citados se limita a la formación "Competencia", vinculado a la "práctica reflexiva". Explícita o implícitamente, como la política de formación busca cumplir con los lineamientos y requerimientos del modo de producción capitalista, en su fase actual de desarrollo. La formación orientada teleológicamente esas relaciones de producción, aunque parece de vanguardia, se siembra por un conservadurismo que se manifiesta en no enfrentar las contradicciones sociales. Llegamos a la conclusión de que la subjetividad de los profesores se limita a favor de un proceso de formación de adaptación de la alienación.

Palabras clave : Políticas Educativas; Formación del Profesorado; Educación Física.

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