Resumen

MOREIRA, Jani Alves da Silva  y  SILVA, Renata Valério da. Políticas de formación docente y recomendaciones del Banco Mundial: interfaces con el contexto actual de la formación de maestros de alfabetización en Brasil. Práxis Educativa [online]. 2016, vol.11, n.1, pp.37-61. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.11i1.0002.

El objetivo de este artículo es analizar las recomendaciones del Banco Mundial y su relación con la política de formación docente en Brasil, con el fin de identificar las consonancias con las políticas actuales para la formación docente en el contexto de la alfabetización. Se trata de un análisis documental de carácter teórico y crítico, que permitió observar que las políticas actuales para la formación docente son consistentes con las recomendaciones del Banco Mundial. Tales directrices generan la atribución a los docentes de la responsabilidad por el éxito o el fracaso escolar de los estudiantes, verificado a través de evaluaciones externas con base en el desempeño evaluado.

Palabras clave : Formación Docente; Políticas Educativas; Banco Mundial.

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