Resumen

PIECZKOWSKI, Tania Mara Zancanaro  y  LIMA, Abegair Farias de. Jugar en la infancia: importancia y singularidades en niños con discapacidad visual. Práxis Educativa [online]. 2017, vol.12, n.1, pp.9-24. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i1.0001.

El presente estudio investigó cómo y de qué niños con discapacidad visual juegan en el contexto familiar y educacional, con el propósito de comprender o jugar y, el papel del juguete en el desarrollo de estos niños. Nos apoyamos en la perspectiva histórico-cultural considerando, especialmente, los estudios de Vygotsky. La coleta de materialidades empíricas ocurrió en las cinco familias de los niños ciegos o con baja visión pesquisadas, y en la institución especializada que ellas frecuentan. Adoptamos entrevistas semi-estructuradas con padres y educadores, y observaciones en los contextos mencionados. Los datos colectados fueron categorizados y teorizados por medio del análisis de contenido. Concluimos que la mediación de otra persona durante el juego posibilita a los niños con discapacidad visual la adquisición de confianza en la exploración del espacio físico, de los objetos, así como la elaboración conceptual.

Palabras clave : Niños con discapacidad visual; Jugar; Interacción social.

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