Resumen

SILVA, Fabrício Oliveira da; RIOS, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco  y  MADUREIRA, André Luiz Gaspari. PIBID en la constitución de la enseñanza del profesor de Lengua Portuguesa: experiencias en el terreno de la escuela. Práxis Educativa [online]. 2017, vol.12, n.1, pp.99-117. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i1.0006.

Este artículo tiene como objetivo discutir la formación inicial de los profesores de lengua portuguesa a través de las experiencias adquiridas en el Programa Institucional de Introducción a la Enseñanza - PIBID. El objetivo es entender los sentidos en la formación del profesor de portugués en distintas temporalidades formativas construidas a lo largo de la actuación en PIBID. Analiza como el PIBID promueve una formación centrada en las prácticas diarias de la escuela. El trabajo es el resultado de una investigación-formación desarrollado con los estudiantes del curso de Letras de la Universidad Estadual de Bahía - UNEB. El fundamento teórico y metodológico se basó en el enfoque (auto)biográfico, en la comprensión de la formación como un proceso de construcción de conocimiento de toda la vida, como el narrador establece relaciones temporales durante su formación.

Palabras clave : PIBID; Temporalidades; Formación del professorado.

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