Resumo

RODRIGUES, David  e  LIMA-RODRIGUES, Luzia. Educación Física: formación de profesores e inclusión. Práxis Educativa [online]. 2017, vol.12, n.2, pp.317-333. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i2.0002.

La formación de profesores, para dinamizar y actuar en contextos educativos inclusivos, es un asunto de gran relevancia. Varios autores han llamado la atención sobre la importancia de la formación en los valores y en las prácticas de los profesores. En este trabajo se intenta problematizar dicha formación, teniendo en cuenta los valores predominantes y dominantes del área de Educación Física. Se discuten sus dificultades específicas relacionadas con la meritocracia exagerada y prácticas raras de diferenciación y la adaptación curricular. Este texto también incluye un testimonio, "en primera persona", de una profesora de Educación Física con condición de deficiencia en la que se destaca la influencia de la formación que recibió en la capacitación que administra.

Palavras-chave : Educación Inclusiva; Educación Física; Formación de profesores.

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