Resumen

SA, Maria das Graças Carvalho Silva de et al. El proceso de formación inicial en Educación Física en la inclusión participativa: ¿qué dicen los graduados?. Práxis Educativa [online]. 2017, vol.12, n.2, pp.356-372. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i2.0004.

El proceso de inclusión de las personas con discapacidad en el contexto escolar, a pesar de los avances realizados en el marco de la legislación educativa brasileña, también presenta un desafío importante para la realización de un proyecto educativo justo, plural e igual a todos los ciudadanos. De este modo, este estudio llevó a cabo una investigación cualitativa cuantitativa, descriptiva y exploratoria, con el objetivo de analizar la comprensión de los graduados en Licenciatura en Educación Física desde el proceso de formación inicial y analizó a estas contribuciones por una perspectiva de inclusión, en la enseñanza de educación básica. Los resultados muestran la importancia del proceso de formación inicial de los profesores en fortalecer los vínculos entre la educación, la investigación y la extensión, a partir de la perspectiva crítica y reflexiva, con el fin de inserir las praxis pedagógicas como sedimento de la inclusión.

Palabras clave : La formación inicial; Educación Física; Plan de estudios; Inclusión.

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