SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.12 número2Educação Física escolar e políticas de inclusão: entre a gestão de riscos e o ensinoA diferença no currículo cultural: por uma Educação (Física) menor* índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Serviços Personalizados

Journal

Artigo

Compartilhar


Práxis Educativa

versão On-line ISSN 1809-4309

Resumo

BONETTO, Pedro Xavier Russo; NEVES, Marcos Ribeiro das  e  NEIRA, Marcos Garcia. El tratamiento de las diferencias en los currículos de progreso, psicomotor y de la educación física. Práxis Educativa [online]. 2017, vol.12, n.2, pp.448-463. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i2.0009.

La diferencia en el sentido de la identidad cultural, surge como una demanda urgente en los currículos de todas las disciplinas. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo identificar el tratamiento de las diferencias en algunas de las propuestas más relevantes en el área de la Educación Física. Se analizaron tres obras brasileñas que influyeron en la propagación de los planes de estudio psicomotor (FREIRE, 1989), de desarrollo (TANI et al., 1988) y crítico-superación (Soares et al., 1992). Los resultados revelan un enfoque conservador basado a. la asimilación de las diferencias o b. la propiedad humanística, con el apoyo de la creencia del principio de igualdad con independencia de las cuestiones étnicas, de género o la sexualidad. La conclusión es que, en ambos casos, lo que se busca es la integración de los diferentes grupos culturales a la cultura dominante para que todos puedan competir en pie de igualdad en la sociedad capitalista moderna.

Palavras-chave : Diferencia; Educación Física; Currículo.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )